星霜荏苒，居诸不息；不忘来路，向阳生长。2022年是宝鸡高新第十小学人奋斗的一年，从盛夏到岁末，一步一个脚印，一同走过的岁月里，我们留下了光荣的痕迹。
一、重视培训推动“双减”
落实“双减”政策，教师是关键。面对建校第二年，师生倍增且教师来源不同、专业差异大的特点，学校利用开学初教师培训会、师德师风专题教育会、教师大会、教研会等时机，加强新时代师德师风建设，不断规范教师职业行为。根据“双减”要求，先后召开多次专题会议，学习上级有关教师作风建设的文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率；通过聆听专家授课、集中研讨交流等形式，精准解读“为什么减”“减什么”和“怎么减”等问题，进一步提升教师对“双减”工作的思想认识和行动自觉，将文明执教、“双减”理念根植于灵魂深处。
二、立足课堂助力“双减”
守教育之初心，尽师者之责任。开学初，经学校行政会议商定，成立了以教导处为核心，语文、数学、综合三大教研组为主力，辅以高语、低语、高数、低数、体育、美术、音乐、综合等10个备课组为团队的教研组织机构，并结合教师个人教学能力、业务特长等因素，将骨干教师、行政领导分派至各组进行实时督导，在夯实教师教学基本功的同时，贯彻落实“双减”政策，让“五育并举”和“童心学本课堂”有效结合。
开学初，开展了“童心教育学本课堂”的理念与操作专项培训活动。10月，“能手骨干教师示范课观摩活动”、“新调入教师汇报展示课活动”如期举行。11月，焦海燕、程益霖、徐宣佳、张斌老师参加了高新区“双减”背景下课堂教学研讨暨公开课展示活动。12月，停课不停教。90%以上的老师参与了语文、数学、体育、音乐、美术、科学、英语、心理健康等多个学科近700节线上教学课程。正是因为高新十小教育人拥有着高效的执行力、强大的凝聚力，才保障了线下线上教学的无缝衔接与稳步、高效推进。
三、作业革命内化“双减”
1、作业展评，找寻身边榜样
为了进一步落实“双减”政策，加强教学常规管理，提升教师的作业设计水平，培养学生良好的作业习惯，推动教师开展“有效作业”研究，切实提高作业管理实效，11月份学校开展了“习惯养成无痕，榜样力量无穷”为主题的优秀作业展评活动、“作业管理经验分享”等活动，使师生在自查、作业观摩、反思交流活动中取长补短，相互借鉴！
2、花式作业，提升综合素养
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，学校严格落实“五项管理”，控制各学段作业总量，结合学科特点等合理布置活动性、实践性、探究性的作业，提升作业评价质量，促进学生全面发展和健康成长。
3、学业展示，激发学习动力
随着对“作业管理”要求与“双减”政策的学习与实施，学校对学生的“课业抓什么、怎么抓、抓到什么程度”等一系列问题进行多次研讨后，尝试开展了以“月月展示有重点”“人人展示有进步”为宗旨的“每月学习成果展示活动”，让每一个孩子在体验“我成功”中收获自信与学习的兴趣，收效显著。
四、优化服务深化“双减”
1、课后服务课程多元化
课堂提质增效是落实“双减”政策最有效的方式之一，学校在“第一课堂”上下足功夫外，充实“第二课堂”内容，将特色课程与延时服务相结合——学校充分发挥操场各区功能、音乐教室、美术教室、科学实验室、书法教室等资源，开展羽毛球、足球、篮球（低段、中段、高段）、棒球、乒乓球、跳绳、绘画、合唱、书法、非洲鼓、围棋、魔方、舞蹈等24个校级社团课程。根据学生兴趣与教师个人特长在班级开展“快乐创拼音”、“手工制作”、“经典诵读”等20个班级特色课程活动，力求让每一个孩子都能选到自己满意的课程，体验全面发展学有所长的乐趣。
2、体育锻炼活动系列化
为了深入贯彻国家“五项管理”政策，落实健康第一的指导思想，学校严格执行课程标准，开足开齐体育课，配齐专业化体育教师。开设乒乓球、足球、棒球、篮球、羽毛球等社团，由专业教师组织训练。一是创新“阳光大课间”活动内容与形式；二是落实每天两次“眼保健操”；三是坚持每月学生“常规项目一摇跳”与“每月特色项目”专项体育技能达标测试；四是开展了“迎新杯”校园足球班级联赛、体育节等活动，并力求使之常态化、规模化、品牌化，进而增强学生身体素质的全面锻炼与提升。
3、教师专业成长常态化
为了让教师全面、准确的掌握新课程标准，把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学，培养学生的核心素养，先后开展《新课标》学习与交流活动、“童心教育学本课堂”的理念、操作流程与策略指导、希沃白板应用能力专项培训，组织教师参加了宝鸡市教研室组织开展的线上“学习新课标落实核心素养”暨小学数学新课标研修系列活动、“成志阅读”、“北师大教材培训”、“思政教学”培训等活动。
同时，为全面贯彻落实立德树人的根本任务，促进“双减”政策高效落实，进一步推进学校的教育教学工作召开了“教育教学专题研讨会”，开展了“童心教师能力素养提升校本研训”与“师徒结对共提升”活动。
4、教育科研探索实效化
教育科研是教师专业化发展的必由之路，教学为科研提供了阵地，科研最终是为了促进教学。教师在教学实践中寻找突破点，在已有的教育教学经验中寻找生长点，在教科研的研究中寻找发展点，“为教学而科研”，积极打造既善教学，又善研究的科研型教师。学校建校时间不足两年，但目前已有市级课题4个，区级课题2个正在推进中。
凡是过往，皆为序章。回首2022，我们凝心聚力、用实干笃定前行！2023，我们初心如磐，扬帆再奋进！(王亚兰)
